№ урока

Тема

урока

Основные виды учебной деятельности

МИР (8ч.)

1

Введение в предмет.

Солнышко, мама и папа

Определяют и высказывают под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Определяют и формулируют цель деятельности   с помощью учителя.

Проговаривают последовательность действий  .

Учатся высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

Учатся совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Ориентируются в своей системе знаний: отличают новое от уже известного с помощью учителя.

Делают предварительный отбор источников информации: ориентируются  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добавляют новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Перерабатывают полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

Доносят свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушают и понимают речь других.

Совместно договариваются о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

2

Мир и лад

(Поле, школа и семья)

3

Дар

(Рождество)

4

Истоки и радуга

5

Сказки

А.С. Пушкина

6

Святыни России.

Щит и герб (св. Георгий Победоносец

7

Святыни России.

Илья Муромец

8

Обобщающий урок (Память)

СЛОВО (7 ч.)

9

Слово

Определяют и высказывают под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

Определяют и формулируют цель деятельности   с помощью учителя.

Проговаривают последовательность действий  .

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

Учатся совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Ориентируются в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делают предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Перерабатывают полученную информацию: делают выводы в результате  совместной  работы всего класса.

Доносят свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Совместно договариваются о правилах общения и поведения в школе и следуют им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

10

Весна и слово. Золотое сердечко

11

Серебряное копытце

12

Честное слово. Добрыня Никитич

13

Слово о родителях. Святое слово. Алеша Попович

14

Обобщающий урок (Внимание)

15

Экскурсионно-тематический урок.

ОБРАЗ (3 ч.)

16

Родник

Определяют и высказывают под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

Учатся высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

Учатся совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Ориентируются в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делают предварительный отбор источников информации: ориентируются  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывают  новые знания: находят ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Могут донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Совместно договариваются о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

17

Образ защитника Отечества

18

Образ праздника

(День Победы)

КНИГА (6ч.)

19

Книга - живое существо. Добро и красота. В каждом человеке живет Творец.

Выражать свою собственную оценку увиденного, услышанного, прочитанного. Умение понимать и принимать ответственность за свои решения и действия. Давать нравственную оценку своим и чужим поступкам. Мотивация на интерес к познанию внешнего и внутреннего мира.

 Формирование осознания своей принадлежности  к народу, стране. Умение проявлять уважение к традициям, истории своего народа. Умение структурировать время( прошлое - настоящее – будущее). Мотивация на взаимодействие  со сверстниками, педагогом, родителями. Интерес к познанию внешнего и внутреннего мира.

Мотивация на взаимодействие, на установление и сохранение положительных взаимоотношений с другими детьми. Умение определять цель, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам. Уважение к традициям, истории своего народ. Уважение к семье, стремление сохранять вместе с родителями традиции семьи

Умение выражать свою точку зрения. Делать нравственный выбор( выделять главные ценности жизни). Умение понимать и принимать ответственность за свои решения и поступки на себя. Умение достигать результата. Интерес к познанию внешнего и внутреннего мира

20

Книга книг.

Собирание библиотеки - добрая традиция нашего народа. Книга книг - Библия. Библия положила начало объяснению книг в семью – библиотеку.

21

Живое слово книги.

Чтение - сердечный дар. Живое слово Книги найдет отклик в душе читателя.

22

Первая книга.

Первая книга соединяет труд   семьи и школы.

23,24

Мир книги.